Aponte a câmera aqui e solicite o seu trabalho

Fazemos o seu Trabalho

Ficaríamos muito satisfeitos em poder ajudar você. Entre em contato conosco para solicitar o seu serviço.

(21) 99887- 9815

  • Período

    01/05/2025
  • Status

    Aberto
  • Nota máxima

    100,00%
  • Data Final

    valendo 100% da nota
  • Finalizado

    Não
  • Nota obtida

    100%
  • Data Gabarito/ Feedback

    a definir
  • Data e Hora Atual

    Horário de Brasília
  • Finalizado em

    31/12/2030

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes (LÜCK,1991).  

 

LÜCK, H. Planejamento em orientação educacional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 1991

 

Nesse contexto, você deverá realizar um levantamento das necessidades de aprendizagem que os professores encontram nas aulas de Geometria em turmas do Ensino Médio. Este levantamento poderá ser realizado por meios de entrevista com dois professores que estão atuando em escolas públicas ou privadas. Com o levantamento em mãos, deverá desenvolver e implementar um plano de aula que explore estratégias didáticas eficazes para o ensino de Geometria no ensino médio.

 

​Nesta atividade você deverá montar um Planejamento de Aula. Para isto, deverá escolher uma série do ENSINO MÉDIO, escolher um conteúdo específico da Geometria, elaborar o plano de aula seguindo o modelo disponibilizado no Studeo. Segue o passo a passo para a realização da atividade.

Atividades Relacionadas

Um dos desafios da gestão de projetos está em traduzir expectativas em funcionalidades viáveis. Com base no PMI

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes (LÜCK,1991).     LÜCK, H. Planejamento em orientação educacional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 1991   Nesse […]

1. Crie 3 requisitos para cada exigência do cliente, com clareza e orientação funcional.

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes (LÜCK,1991).     LÜCK, H. Planejamento em orientação educacional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 1991   Nesse […]

Imagine que você foi contratado para desenvolver um sistema de gerenciamento de livros para uma pequena biblioteca.

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes (LÜCK,1991).     LÜCK, H. Planejamento em orientação educacional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 1991   Nesse […]

Etapa 1: Planejamento e Estrutura do Código - Antes de começar a codificar, planeje a estrutura do seu programa.

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes (LÜCK,1991).     LÜCK, H. Planejamento em orientação educacional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 1991   Nesse […]

A InovaTech Solutions é uma startup brasileira de tecnologia que atua no desenvolvimento de soluções móveis sob demanda para empresas

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes (LÜCK,1991).     LÜCK, H. Planejamento em orientação educacional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 1991   Nesse […]