ATIVIDADE 1 - MAT - PRÁTICA DE ENSINO: ETNOMATEMÁTICA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA - 51_2026
Contextualização
Em 2024 e 2025, diversas discussões nas redes sociais e na mídia questionaram a presença de conteúdos como História da Matemática, diversidade cultural e saberes tradicionais no currículo escolar. Alguns defendem que a matemática deve ser ensinada de forma “neutra e objetiva”, enquanto outros argumentam que compreender seus contextos históricos e culturais fortalece a aprendizagem e o pensamento crítico.
Com base no material didático da disciplina, reflita sobre o papel social da matemática na contemporaneidade.
Comando da Atividade
Você deverá:
- Selecionar uma reportagem, postagem, vídeo curto ou notícia recente (últimos 3 anos) que trate de um dos seguintes temas:
- Ensino de Matemática.
- Reformas curriculares.
- Discussões sobre neutralidade científica;
- Inclusão cultural na educação.
- Uso social da matemática (dados, estatísticas, IA, economia etc.).
- No início do seu texto, informe: Título, autor (se houver), ano, fonte.
- Produzir um texto analítico (entre 20 e 30 linhas) respondendo:
- a) Como a matemática aparece no material escolhido: como neutra/objetiva ou como construída socialmente?
b) Há uso de dados ou argumentos que exigem interpretação crítica? Explique.
c) Relacione sua análise com os fundamentos da História da Matemática ou da Etnomatemática estudados na disciplina.
d) Apresente seu posicionamento fundamentado teoricamente.
