MAPA - LET - METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II - 52_2026 

MAPA - LET - METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II - 52_2026 

O ensino de Língua Portuguesa, na contemporaneidade, exige práticas pedagógicas que considerem a linguagem como prática social, integrando diferentes formas de expressão, como textos verbais, visuais e digitais. Nesse contexto, destacam-se os multiletramentos, que ampliam as possibilidades de leitura e produção de sentidos.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o trabalho com diferentes gêneros discursivos e com textos multimodais, além de incentivar o uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o professor deve atuar como mediador, propondo atividades que favoreçam a participação ativa dos alunos e a reflexão sobre a linguagem em uso.

Nessa perspectiva, torna-se necessário ampliar o foco tradicionalmente centrado na linguagem verbal, de modo a contemplar as diversas semioses presentes nos enunciados que circulam socialmente. Diante das transformações nas formas de interação discursiva, especialmente com o avanço das tecnologias digitais, faz-se necessário promover práticas pedagógicas voltadas para múltiplos letramentos. Assim, busca-se formar sujeitos capazes de compreender e produzir sentidos de maneira crítica e autônoma, não apenas em textos verbais, mas também em textos multissemióticos.

Fonte: o autor.

PROPOSTA DO MAPA

Considerando as questões apresentadas, você deverá se colocar na posição de professor(a) de Língua Portuguesa do 6º ano do Ensino Fundamental e elaborar uma proposta de atividade para seus alunos, utilizando uma das seguintes plataformas digitais:​

- Genially (https://genially.com/pt-br/)

- Wordwall (https://wordwall.net/pt)

(copie e cole o link no seu navegador)

A atividade deverá ter foco em leitura e/ou análise linguística, a partir de textos multimodais (meme, tirinha, propaganda, imagem com texto etc.).

Você deverá desenvolver uma atividade interativa digital que explore a linguagem em uso, considerando a relação entre diferentes elementos (texto, imagem, contexto e sentido).

A atividade será dividida em duas partes:

PARTE 1 – PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE (RESPOSTA OBJETIVA)

Apresente um planejamento sintético da atividade criada, respondendo aos itens abaixo:

1. a) Gênero textual ou temática trabalhada

(2 a 3 linhas)

1. b) Habilidade da BNCC

- Indique ao menos uma habilidade adequada ao 6º ano;

- Comente brevemente sua relação com a atividade.

1. c) Objetivo da atividade

- Indique o que os alunos deverão aprender (ex: interpretar, analisar linguagem, compreender sentidos etc.);

- Relacione o objetivo com leitura e/ou análise linguística.

(2 a 3 linhas)

1. d) Descrição da proposta

- como a atividade foi pensada;

- como será utilizada com os alunos.

(4 a 6 linhas)

1. e) Abordagem teórica

Relacione sua proposta com:

- Multiletramentos;

- Leitura como prática social;

- E/ou análise linguística.

(3 a 5 linhas)

1. f) Link da atividade

- Insira o link com acesso liberado para visualização;

- Indique qual plataforma foi utilizada (Genially ou Wordwall).

1. g) Prints da atividade

Insira no documento pelo menos 3 capturas de tela (prints) da atividade desenvolvida. Os prints devem evidenciar:

- a estrutura da atividade;

- as telas interativas;

- exemplos de questões propostas.

PARTE 2 – PRODUÇÃO DA ATIVIDADE DIGITAL

Você deverá criar uma atividade interativa utilizando uma das plataformas indicadas (Genially ou Wordwall), voltada a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental.

A proposta deve contemplar o trabalho com leitura e/ou análise linguística a partir de textos multimodais (como meme, tirinha, propaganda, imagem com texto, entre outros), considerando a construção de sentidos e o uso da linguagem em contextos reais.

A atividade deve conter:

- no mínimo 3 telas/slides interativos;

- um texto multimodal (ex: meme, tirinha, propaganda, imagem com texto etc.);

- pelo menos 2 questões interativas, como: múltipla escolha, verdadeiro ou falso, associação, clique interativo;

- linguagem adequada ao público do 6º ano;     

- instruções claras para o aluno;

- um momento de interação/reflexão (ex: pergunta aberta, proposta de criação, comparação etc.).

A atividade deve contemplar todos os aspectos abaixo, de forma integrada:​

• interpretação de texto;
• análise de linguagem em uso;
• construção de sentidos;
• relação entre linguagem verbal e elementos visuais.

ENTREGA:

Você deverá enviar:

- o arquivo com o planejamento (Parte 1), contendo também os prints da atividade, bem como o link com acesso liberado.

 IMPORTANTE:

- A escolha da plataforma é livre (Genially ou Wordwall).

- A atividade deve ser interativa, promover a participação do aluno e estar alinhada aos objetivos propostos.

- Caso não tenha familiaridade com a plataforma, utilize tutoriais (YouTube ou da própria ferramenta).

- Podem ser utilizados elementos de ludicidade (desafios, feedback, escolhas etc.); o uso de gamificação é recomendado, mas não obrigatório.

- A atividade deve ser autoral, adequada ao 6º ano e coerente com a proposta apresentada.

- Atente-se à clareza da escrita e ao uso adequado da língua portuguesa. Lembre-se: você é o professor.

ORIENTAÇÕES GERAIS

1. Um vídeo explicativo sobre a atividade MAPA está disponível no ambiente da disciplina, para auxiliá-lo no processo de criação e desenvolvimento.
2. A atividade MAPA deve ser realizada no Template (Formulário Padrão), disponível no ambiente da disciplina.
3. Após o envio da atividade, não serão permitidas alterações ou reenvios. Portanto, revise atentamente seu arquivo antes de enviar, pois você terá apenas uma tentativa.
4. Atenção: cópias de materiais sem as devidas referências e cópias de outros estudantes, serão automaticamente zeradas. Toda citação ou referência, mesmo que proveniente do livro da disciplina, deve seguir as normas da ABNT.
5. Procure esclarecer suas dúvidas com antecedência, entrando em contato com a mediação, para garantir que conseguirá realizar a atividade conforme o conteúdo exigido.
6. Fique atento ao prazo de entrega! Evite deixar para enviar a atividade na última hora, pois problemas com internet, computador ou software não serão aceitos como justificativa.

Em caso de dúvidas, encaminhe uma mensagem ao(à) Professor(a) Mediador(a) pelo Fale com o Mediador.

Bons estudos!