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01/05/2025Status
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31/12/2030ATIVIDADE 1 - EESP - TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA - 52_2026
“A coerência entre os comportamentos e o desenvolvimento do aluno ou da criança requer a estimulação das diversas áreas do desenvolvimento, como a cognitiva, física, social, emocional, autonomia, oralidade e jogos simbólicos, entre outras. Essa estimulação é fundamental para evitar comprometimentos nas situações de interação nos ambientes em que eles atuam como aprendentes e participantes.”
INÁCIO, Giovanna Freire de Oliveira. Teoria e Prática: Deficiência Múltipla. Florianópolis, SC: Arqué, 2026. pg. 57
A partir do excerto exposto, pense em uma criança de 4 anos com baixa visão e deficiência intelectual, que acabou de chegar à sua escola. Como você organizaria sua classe (com quais materiais, organização do espaço etc.) para que ela possa se sentir acolhida e estimulada nesse espaço? Como faria para ela conhecer o espaço e se acostumar com ele?
Elabore um texto argumentativo, entre 10 e 15 linhas, sobre as características do seu aluno e qual planejamento você faria para que ele seja acolhido e tenha uma aprendizagem significativa. Lembre-se de pensar nas necessidades da criança, suas habilidades e dificuldades. Em seu texto, também aponte como vai introduzir esse novo colega para as outras crianças.
Você pode se embasar apenas no livro da disciplina ou em outros autores, mas deve apresentar a citação indireta em seus argumentos, ou seja, com suas próprias palavras, seguindo a ABNT. A referência completa, também conforme a ABNT, deve constar no final do texto.
ATIVIDADE 1 - EESP - TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA - 52_2026 “A coerência entre os comportamentos e o desenvolvimento do aluno ou da criança requer a estimulação das diversas áreas do desenvolvimento, como a cognitiva, física, social, emocional, autonomia, oralidade e jogos simbólicos, entre outras. Essa estimulação é fundamental para evitar comprometimentos nas […]
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ATIVIDADE 1 - EESP - TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA - 52_2026 “A coerência entre os comportamentos e o desenvolvimento do aluno ou da criança requer a estimulação das diversas áreas do desenvolvimento, como a cognitiva, física, social, emocional, autonomia, oralidade e jogos simbólicos, entre outras. Essa estimulação é fundamental para evitar comprometimentos nas […]
