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  • Período

    01/05/2025

  • Status

    Aberto

  • Nota máxima

    100,00%

  • Data Final

    valendo 100% da nota

  • Finalizado

    Não

  • Nota obtida

    100%

  • Data Gabarito/ Feedback

    a definir

  • Data e Hora Atual

    Horário de Brasília

  • Finalizado em

    31/12/2030

Mais do que utilizar tecnologias por modismo ou conveniência, o educador da área de Matemática precisa entender como, por que e para que determinados

Mais do que utilizar tecnologias por modismo ou conveniência, o educador da área de Matemática precisa entender como, por que e para que determinados recursos digitais devem ser integrados às suas práticas. O foco não está na tecnologia em si, mas em sua intencionalidade pedagógica, ou seja, na sua capacidade de promover investigação, desenvolver o raciocínio lógico e construir significados para os conceitos matemáticos.

Quando essa integração é realizada de forma consciente, torna-se possível planejar Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS), que favoreçam aprendizagens duradouras, contextualizadas e ativas.

Nesta atividade, você deverá propor o esboço de uma UEPS voltada ao ensino de Matemática para uma turma do Ensino Fundamental (anos finais) ou Ensino Médio, integrando, de forma planejada, recursos digitais e metodologias ativas de aprendizagem.

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- Leia o conteúdo do Tema 1 do material didático da disciplina. - Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que está sendo solicitado.

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