A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que carrega especificidades profundas, demandando do docente muito mais do que conhecimentos técnicos: é preciso sensibilidade, escuta ativa e reconhecimento das trajetórias de vida dos estudantes. Mas como formar professores capazes de atuar com efetividade nesse contexto tão singular?
Leia o texto: “Formação de educadores na educação jovens e adultos (EJA): alinhavando contextos e tecendo possibilidades”, dos autores Leôncio José Gomes Soares e Ana Paula Ferreira Pedroso, para embasar teoricamente esta atividade.
Fernandes e Gomes (2015, apud Cordeiro, Brito e Souza, 2021, p. 179) explicitam que “embora não possuam conhecimentos formais, os docentes da EJA precisam levar em conta as vivências e saberes discentes, propondo metodologias adequadas e coerentes com a realidade destes alunos. Torna-se necessário valorizar os saberes populares, como também as experiências que esses alunos carregam.”
(CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Competências docentes para Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2021)
