ATIVIDADE 1 - IMERSÃO PROFISSIONAL: COPYWRITING, STORYTELLING E COMUNICAÇÃO DIGITAL - 53_2026
Ao longo da disciplina, estudamos que o storytelling é muito mais do que uma técnica de comunicação. As narrativas constituem uma das principais formas pelas quais os seres humanos organizam experiências, constroem identidades e estabelecem conexões emocionais. O conceito de Homo Narrans demonstra que as histórias funcionam como tecnologias cognitivas capazes de produzir empatia, confiança, pertencimento e engajamento. Além disso, no contexto da economia da atenção, as narrativas tornaram-se ferramentas estratégicas para marcas, organizações e profissionais da comunicação.
Também estudamos que estruturas narrativas, como a Jornada do Herói, os arquétipos e a construção de cenas narrativas, são amplamente utilizadas em estratégias de branding, marketing digital e comunicação organizacional.
Com base nesses conhecimentos, desenvolva a atividade a seguir.
A) Elabore um texto dissertativo entre 5 e 10 linhas, explicando:
- O conceito de Homo Narrans;
- Por que as histórias possuem capacidade de gerar conexão emocional;
- O papel da empatia e da confiança no storytelling;
- A importância do storytelling para organizações, marcas e profissionais da comunicação na sociedade digital contemporânea.
B) Escolha uma marca, empresa, organização, profissional ou projeto social real e realize uma análise narrativa contendo os seguintes elementos:
- Identificação da marca/projeto escolhido;
- Qual problema, desafio ou necessidade é apresentado na narrativa;
- Quem ocupa o papel de herói da história (cliente, consumidor, comunidade, usuário etc.);
- Quem ocupa o papel de mentor;
- Qual transformação é prometida ou alcançada;
- Quais emoções a narrativa procura despertar;
- Qual arquétipo principal pode ser identificado (herói, sábio, cuidador, rebelde, criador, explorador ou outro);
Avalie se a narrativa é eficaz para gerar identificação e engajamento, justificando sua resposta. Sua resposta deve ser apresentada em forma de texto corrido.
