ATIVIDADE 1 - PED - LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO - 51_2026

ATIVIDADE 1 - PED - LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO - 51_2026

Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Geraldi (2011, p. 71), “na escola não se leem textos, fazem-se exercícios de interpretação e análise de textos. E isso nada mais é do que simular leituras”. Essa simulação distancia a escola das práticas reais de linguagem e pode limitar a aprendizagem dos alunos.

Fonte: GERALDI, J. W. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2011, p. 11.

Considere a seguinte situação:

Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar essa prática.

Com base na situação apresentada e nas discussões da disciplina, elabore um texto entre 20 e 30 linhas seguindo as questões:

1. a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial.

1. b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada.

1. c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos.

Orientações

- Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico.

- Fundamente sua resposta nos conteúdos estudados na disciplina e, se desejar, em outros autores trabalhados ao longo do curso.

- Evite respostas baseadas apenas em opiniões pessoais; procure articular seus argumentos com os conceitos teóricos estudados.

- Organize o texto de forma coesa, respondendo aos itens propostos de maneira articulada.

- Utilize exemplos, quando pertinente, para sustentar sua argumentação.

- Revise seu texto antes de enviá-lo, observando clareza, coerência e correção gramatical.

Bons estudos!