ATIVIDADE 1 - PRÁTICA PEDAGÓGICA: LUDICIDADE, IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE - 52_2026

Questão 1

Dulcimarta Lino, educadora musical e pesquisadora na temática música da infância, utiliza o termo “barulhar” para nomear o fazer musical infantil. Para essa pesquisadora, o barulhar na infância é uma ação que surge espontaneamente da criança, faz parte das brincadeiras infantis, atravessa a incompreensão auditiva dos adultos e acaba submisso às ordens sonoras impostas no cotidiano escolar. Aos poucos, as crianças se acostumam a "engavetar" seu barulhar, entoando as canções que as professoras querem e ensinam. Assim, as crianças entoam um cancioneiro escolar, muitas vezes, desarticulado da expressão infantil (PIRES, 2005; LINO, 2008, citado por BITTENCOURT e LINO, 2014, p. 283).

Referencia: LINO, Dulcimarta Lemos. Música e Educação: Poéticas da Escuta. Revista Reflexão e Ação: “Música e Educação: Poéticas da Escuta”, v. 22, n.1, p. 01-10, 2014.

No texto “Proibido não tocar: Encantamentos de uma proposta de instalação sonora na educação infantil”, escrito por Ariane Bittencourt e Dulcimarta Lino, as autoras apresentam um relato de uma prática realizada em uma escola de educação infantil.

Leia o texto e depois escreva suas considerações sobre a proposta, colocando os seguintes itens:

- Pesquise o que é uma instalação artística.

- Explique quais foram os objetivos da instalação sonora relatado pelas autoras.

- Conclua seu texto refletindo sobre outras propostas de instalações para uma escola de educação infantil

Lembre-se que seu texto deve ter uma introdução, um desenvolvimento das ideias sobre o tema proposto à partir da recomendação de leitura e, suas conclusões ou considerações finais.