Compreende-se a educação psicomotora como o processo de desenvolvimento da criança por meio do próprio corpo e do movimento, considerando aspectos como idade, cultura corporal, nível de maturação e interesses individuais (Barreto, 2009).
Fonte: BARRETO, S. J. Psicomotricidade: educação e reeducação. Blumenau: Acadêmica, 2000.
O texto supracitado nos remete à importância de a psicomotricidade ser compreendida e trabalhada de acordo com as especificidades da criança. Deste modo, imagine a seguinte situação:
Você, pedagogo formado, trabalha como coordenador pedagógico em uma instituição que atende alunos da Educação Infantil até o Ensino Fundamental. Os professores queixam-se com frequência de que cada vez mais as crianças têm apresentado dificuldades na coordenação motora fina. Diante disso, sua Atividade MAPA consiste em elaborar um e-book sobre este Conceito Psicomotor Funcional Global, seguindo as orientações:
Etapa 1: Elaborar um texto de 10 a 15 linhas sobre o Conceito Psicomotor Funcional Global - COORDENAÇÃO MOTORA FINA. Não é obrigatório fazer citação direta, mas é essencial colocar as referências de onde retirou. Pode usar o livro didático ou outras fontes.
Etapa 2: Escolher uma atividade que trabalhe o Conceito Psicomotor Funcional Global - COORDENAÇÃO MOTORA FINA.
Etapa 3: Analisar esta atividade e apresentá-la de modos diferentes de acordo com as seguintes idades – 4 anos, 6 anos e 8 anos. Ou seja, você deverá adaptar a mesma atividade, só que aumentando a complexidade conforme a idade das crianças.
Etapa 4: Cada atividade deve conter:
Nome:
Faixa etária dos participantes:
Objetivo (um):
Desenvolvimento (descrever como será realizada a atividade):
Recursos (materiais necessários — se houver):
Observação: Lembrando que são três atividades, de acordo com as faixas etárias solicitadas.
