Estudos linguísticos apontam que a Libras apresenta mecanismos próprios de formação de palavras e construção de sentenças, incluindo fenômenos, como a topicalização, o uso do espaço para marcação gramatical e a simultaneidade de informações. Esses aspectos demonstram que a Libras possui complexidade equivalente à de qualquer outra língua natural. De acordo com Ferdinand de Saussure (2006), a língua é um sistema de signos organizado socialmente. Ao aplicar essa perspectiva à Libras, compreende-se que ela não apenas estrutura a comunicação, mas também constitui identidades culturais e linguísticas da comunidade surda, sendo elemento fundamental para sua inclusão social e educacional.
Fonte: SAUSSURE, F. de. Curso de Linguística Geral. 27. ed. São Paulo: Cultrix, 2006.
Nesse sentido, reconhecer a Libras como língua implica superar concepções reducionistas e promover práticas pedagógicas que respeitem sua estrutura linguística e sua dimensão cultural.
Para a realização desta atividade, além dos estudos desenvolvidos na disciplina, será necessário realizar a leitura do artigo Acessibilidade Linguística de Surdos no Ensino Superior: Reflexões Sobre o Curso de Letras Libras/Língua Portuguesa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Disponível no link: https://www.scielo.br/j/rbee/a/WvvByDwr9hGGtgZnJZfKTjG/?lang=pt
