MAPA - EESP - TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA VISUAL - 51_2026
ATIVIDADE MAPA — PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA
Você foi contratado como professor formador para orientar docentes da Educação Básica sobre práticas pedagógicas inclusivas voltadas a estudantes com deficiência visual (cegueira ou baixa visão). A escola atendida apresenta o seguinte contexto:
1 estudante com baixa visão no 2º ano.
1 estudante com cegueira no 4º ano.
Professores inseguros quanto à adaptação curricular.
Uso limitado de tecnologia assistiva.
Planejamento pedagógico ainda centrado no modelo tradicional.
A coordenação solicita que você elabore um Plano de Intervenção Pedagógica Inclusiva, fundamentado teoricamente, que possa ser aplicado na instituição ao longo de um semestre. Elabore um documento estruturado (entre 4 e 6 páginas) contendo as seguintes seções:
- Diagnóstico Pedagógico
Com base no Modelo Social da Deficiência e nas categorias de barreiras previstas na Lei Brasileira de Inclusão (LBI, Lei n. 13.146/2015, Art. 3º), identifique e analise as principais barreiras presentes no contexto escolar descrito. Para cada barreira identificada, explique de que forma ela limita a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência visual e como o Modelo Social reorienta a compreensão dessas barreiras em relação ao Modelo Médico.
- Fundamentação Teórica
Explique como as contribuições de Vigotski — especialmente os conceitos de mediação pedagógica e Zona de Desenvolvimento Proximal — fundamentam a proposta de inclusão apresentada.
Diferencie o Modelo Médico do Modelo Social da Deficiência e justifique a relevância dessa distinção para a prática docente.
- Plano de Ação Prática
Desenvolva propostas concretas e fundamentadas no livro da disciplina para:
Adaptação de materiais didáticos para cegueira e baixa visão.
Uso de tecnologia assistiva disponível e acessível.
Estratégias de alfabetização (considerando o Sistema Braille e recursos para baixa visão).
Organização do espaço físico e condições de iluminação.
Formação continuada dos professores da escola.
- Proposta de Avaliação Inclusiva
Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual de maneira coerente com o Modelo Social da Deficiência e com os princípios do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA). Explique de que forma as adaptações no processo avaliativo garantem equidade de oportunidades sem reduzir os objetivos de aprendizagem.
Orientações Gerais ao Estudante
Após o envio, não serão permitidas alterações ou reenvios. Revise atentamente antes de enviar, pois você terá apenas uma tentativa.
A fundamentação no livro da disciplina é obrigatória. Toda citação ou referência deve seguir as normas da ABNT.
Cópias sem as devidas referências e cópias de outros estudantes serão automaticamente zeradas.
Em caso de dúvidas, entre em contato com o Professor Mediador pelo "Fale com o Mediador".
Entrega em arquivo PDF. Bons estudos!
