Na Unidade 5, Aula 4, discutimos que a intervenção psicopedagógica não é um simples “dar aula” ou “brincar”

Na Unidade 5, Aula 4, discutimos que a intervenção psicopedagógica não é um simples “dar aula” ou “brincar”, mas um processo de mediação onde o jogo funciona como um espelho da modalidade de aprendizagem do sujeito. De acordo com Campos (2021) o profissional deve observar aspectos, como: a organização do espaço, a tolerância à frustração, o cumprimento de regras, a criatividade e a forma como o sujeito lida com o erro.

Figura 1 – Análise psicopedagógica por meio das brincadeiras observadas na criança

Fonte: Campos (2021, p. 181).

Intervir institucionalmente significa selecionar o recurso certo para provocar o “conflito cognitivo” necessário, permitindo que o aprendente reorganize suas estratégias de pensamento e recupere o prazer de aprender.