O futebol, enquanto manifestação da cultura corporal, extrapola a dimensão técnica e tática do jogo.

  O futebol, enquanto manifestação da cultura corporal, extrapola a dimensão técnica e tática do jogo. Ele se constitui como um fenômeno social, histórico e cultural, refletindo tensões, valores e conflitos presentes na sociedade, entre eles o racismo. A escola, ambiente de vivência de conflitos raciais e que tem um papel de formação crítica voltado para a cidadania dos sujeitos, não pode abdicar do debate das questões étnico-raciais, do racismo, do preconceito e da discriminação imbricados na história do país. Embora existam leis para uma Educação para as Relações Étnico-Raciais (Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08), que tornam obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena em todas as escolas brasileiras e que visam à problematização acerca dos enfrentamentos da população negra e indígena no país, ainda não há um trabalho escolar que abarque todos os componentes curriculares quanto a essa questão.

      Contudo, o processo educativo deve se constituir como um instrumento democrático direcionado para a desconstrução das desigualdades culturais, sociais e raciais, assim como para o fomento da construção de relações justas. No que se refere ao papel da Educação Física, urge o questionamento das relações de poder que atravessam as múltiplas práticas corporais, a exemplo do futebol, que tem suas raízes no auge do pensamento racial e é demarcado por manifestações e práticas preconceituosas e racistas nos estádios e, também, em cargos de treinamento e direções dos principais clubes do Brasil

      Segundo Neira e Nunes (2009), o currículo da Educação Física, ao problematizar a história de algumas modalidades esportivas, permitirá aos(às) alunos(as) perceber que determinados esportes possuem trajetórias imbricadas em traços de opressão e/ou de imposição de valores dos grupos de origem a outros grupos

Fonte:

FIGUEREDO, M. F.; CRUZ, M. M. S. Futebol e racismo: algumas reflexões no âmbito da Educação Física escolar. Revista Educação em Debate, p. 10–11.

Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/reed/article/view/7632/6180

Com base no texto acima e no conteúdo estudado nas páginas 62-65 do livro disciplina, explique como o professor de Educação Física pode ajudar a combater o racismo nas aulas de futebol/futsal na escola. Apresente um exemplo.

SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira de; FERREIRA, Bruno Martins. Metodologia do ensino de futsal e futebol. Florianópolis, SC: Arqué, 2024. 228 p.