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Segundo Skliar (1998), a educação bilíngue para surdos compreende a Libras como primeira língua (L1)

Segundo Skliar (1998), a educação bilíngue para surdos compreende a Libras como primeira língua (L1) e a língua portuguesa escrita como segunda língua (L2), respeitando as especificidades linguísticas e culturais da comunidade surda. Essa abordagem possibilita que o aluno surdo construa conhecimentos de forma significativa, partindo de sua língua natural para a aprendizagem de novos conceitos em língua escrita. De acordo com o autor, práticas pedagógicas que valorizam recursos visuais, interação e contextualização favorecem o desenvolvimento linguístico, cognitivo e social do estudante surdo, ampliando sua compreensão do mundo e sua autonomia no processo educativo.

Fonte: SKLIAR, C. Educação e exclusão: abordagens socioantropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 1998.

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