SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA À LEITURA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA À LEITURA

A leitura é um processo que vai além da simples decodificação de palavras, envolvendo a interação entre leitor, texto e contexto. Segundo Freire (1989), “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”, mostrando que o ato de ler é também compreender e interagir criticamente com a realidade. Por isso, cabe ao professor desenvolver práticas que promovam leitores autônomos, críticos e capazes de atribuir sentidos aos textos.

Assim como a literatura infantil pode ser ponto de partida para sequências didáticas, o trabalho com estratégias de leitura permite aos alunos experimentar diferentes etapas do processo leitor: pré-leitura, leitura compreensiva, leitura interpretativa e leitura crítica.

Referências de Apoio

GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2003.

KOCH, Ingedore. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 2003.

VENDRAME, C. B.; BONNICI, C. G. A.; SOUZA, M. M. P. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá: Unicesumar, 2022.