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Período
01/05/2025Status
AbertoNota máxima
100,00%Data Final
valendo 100% da notaFinalizado
NãoNota obtida
100%Data Gabarito/ Feedback
a definirData e Hora Atual
Horário de BrasíliaFinalizado em
31/12/2030SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA À LEITURA
A leitura é um processo que vai além da simples decodificação de palavras, envolvendo a interação entre leitor, texto e contexto. Segundo Freire (1989), “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”, mostrando que o ato de ler é também compreender e interagir criticamente com a realidade. Por isso, cabe ao professor desenvolver práticas que promovam leitores autônomos, críticos e capazes de atribuir sentidos aos textos.
Assim como a literatura infantil pode ser ponto de partida para sequências didáticas, o trabalho com estratégias de leitura permite aos alunos experimentar diferentes etapas do processo leitor: pré-leitura, leitura compreensiva, leitura interpretativa e leitura crítica.
Referências de Apoio
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2003.
KOCH, Ingedore. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 2003.
VENDRAME, C. B.; BONNICI, C. G. A.; SOUZA, M. M. P. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá: Unicesumar, 2022.
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