O domínio do vocabulário em Libras e português é fundamental para o TILS. Ele precisa conhecer os sinais, suas variações regionais e contextuais, além de dominar a gramática e a estrutura de ambas as línguas. O vocabulário do TILS é dinâmico e se adapta a diferentes áreas de atuação. Por exemplo, em um contexto médico, […]

High School Abroad Canada   Learn more about High School Abroad in Canada! Experience a Canadian High School in Canada – 15-17 years old– 4 weeks to 1 academic year. Nacel's student exchanges in Canada for a term, semester or school year will allow you to fulfill your dreams of studying and living in a […]

​Imagine que você é um(a) professor(a) de língua inglesa e foi convidado(a) para escrever um pequeno texto sobre inglês como língua franca para o website da escola em que você trabalha. Para isso, você deve fazer o resumo do texto acima, incluindo as seguintes informações: definição de língua franca; o motivo pelo qual a língua […]

EQUENTLY ASKED QUESTIONS ABOUT ENGLISH AS A LINGUA FRANCA What is a lingua franca? A lingua franca is a common language spoken between people who do not share the same first language. Why is English a global lingua franca? There are several contributing factors to why English is the world's lingua franca. - British colonialism […]

Sabendo da importância do domínio das regras de regência verbal e nominal enquanto professor de Língua Portuguesa, escolha um trecho curto (entre 5 e 10 linhas) de um texto real de circulação cotidiana, como: uma legenda de Instagram, uma postagem de blog, um parágrafo de reportagem, um trecho de comentário de rede social, uma fala […]

A regência é um conceito fundamental na gramática da língua portuguesa. Refere-se  à relação de dependência entre palavras em uma frase, especialmente no que diz respeito ao uso de preposições. A regência pode ser verbal ou nominal, dependendo se o foco está nos verbos ou nos nomes (substantivos, adjetivos e advérbios). [...]  Ela [a regência […]

​Agora, imagine que você é professor de inglês de turmas do Ensino Médio e levou para a aula o texto anterior, a fim de discutir a possibilidade de estudar fora do país, a contribuição dessa experiência para os adolescentes e a relação com o aprendizado de língua inglesa. Alguns alunos manifestaram o interesse em saber […]

O que deve ser feito na situação-problema O estudante deverá: a) Identificar e explicitar os conceitos de Matemática Financeira envolvidos na situação. b) Analisar as duas opções apresentadas, realizando os cálculos necessários e comparando os impactos financeiros de cada decisão. c) Justificar, com base matemática e crítica, qual seria a decisão mais adequada para essa […]

Objetivo geral Desenvolver uma compreensão integrada da Educação Financeira, articulando fundamentos matemático-financeiros, aspectos comportamentais e sociais e estratégias didático-pedagógicas, com foco na atuação docente na Educação Básica. PARTE 1 – Mapa mental: fundamentos da Educação Financeira   Orientações Construa um mapa mental tendo como nó central o título: Aprendizagem e Educação Financeira na Educação Básica […]

Apresentação da atividade A Educação Financeira, enquanto tema transversal da Educação Básica, exige do futuro professor de Matemática mais do que a organização conceitual de conteúdos. Exige a capacidade de analisar situações reais de tomada de decisão, mobilizando conhecimentos matemáticos, aspectos comportamentais e implicações sociais. O mapa mental é uma ferramenta potente para síntese e […]