MAPA - JOR - FOTOJORNALISMO - 53 _2026

MAPA - JOR - FOTOJORNALISMO - 53 _2026   Veja a imagem a seguir: Figura 1 - Paulista tem profusão de leques, discursos de políticos, hino nacional e famílias juntas na Parada do Orgulho LGBT+ 2025 - Bruno Santos/Folhapress/UOL. Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2025/06/parada-lgbt-comeca-em-sp-com-discursos-sobre-envelhecimento-e-vaias-a-trump.shtml. Acesso em: 1 jul. 2025. "Para o fotojornalismo, a conquista do movimento revelou-se de […]

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MAPA - IA - SISTEMAS ESPECIALISTAS - 53_2026

MAPA - IA - SISTEMAS ESPECIALISTAS - 53_2026   Chegou o momento de explorar de forma prática os conteúdos estudados na disciplina de Sistemas Especialistas. Nesta atividade MAPA, você atuará como um Analista de Inteligência Artificial responsável por propor uma solução baseada em Sistemas Especialistas para um problema real de negócio. Para isso, siga as […]

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ATIVIDADE 1 - IMERSÃO PROFISSIONAL: COPYWRITING, STORYTELLING E COMUNICAÇÃO DIGITAL - 53_2026

ATIVIDADE 1 - IMERSÃO PROFISSIONAL: COPYWRITING, STORYTELLING E COMUNICAÇÃO DIGITAL - 53_2026   Ao longo da disciplina, estudamos que o storytelling é muito mais do que uma técnica de comunicação. As narrativas constituem uma das principais formas pelas quais os seres humanos organizam experiências, constroem identidades e estabelecem conexões emocionais. O conceito de Homo Narrans […]

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PORTFÓLIO - IMERSÃO PROFISSIONAL: COPYWRITING, STORYTELLING E COMUNICAÇÃO DIGITAL - 53_2026

PORTFÓLIO - IMERSÃO PROFISSIONAL: COPYWRITING, STORYTELLING E COMUNICAÇÃO DIGITAL - 53_2026   Chegou o momento de desenvolver a atividade MAPA da disciplina Imersão Profissional: Copywriting, Storytelling e Comunicação Digital. Ao longo da disciplina, você estudou como as narrativas influenciam a comunicação contemporânea e como as estratégias de copywriting podem contribuir para aumentar a atenção, o […]

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ATIVIDADE 1 - MUSIC - INSTRUMENTO DE FLAUTA DOCE - 53_2026

ATIVIDADE 1 - MUSIC - INSTRUMENTO DE FLAUTA DOCE - 53_2026   A flauta doce ocupa um papel relevante na formação musical por possibilitar o desenvolvimento técnico, expressivo e pedagógico dos estudantes. De acordo com Swanwick (2003), o ensino musical deve contemplar não apenas a aquisição de habilidades técnicas, mas também a compreensão, a criação […]

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MAPA - ESPAÇOS NÃO FORMAIS E A MEDIAÇÃO CULTURAL - 53_2026

MAPA - ESPAÇOS NÃO FORMAIS E A MEDIAÇÃO CULTURAL - 53_2026   O ateliê como espaço de ensino e mediação artística Olá, estudante! Leia atentamente o trecho a seguir: "Enquanto espaço de criação, o ateliê é campo fértil para os estudantes que podem observar o fazer do artista. Podem aprender com a organização do espaço, […]

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ATIVIDADE 1 - ESPAÇOS NÃO FORMAIS E A MEDIAÇÃO CULTURAL - 53_2026

ATIVIDADE 1 - ESPAÇOS NÃO FORMAIS E A MEDIAÇÃO CULTURAL - 53_2026   Leia o trecho a seguir: A arte é uma forma de expressão humana capaz de favorecer a comunicação, a criatividade, a construção de sentidos e a elaboração de experiências individuais e coletivas. Fonte: adaptado de: BARBOSA, A. M. A imagem no ensino […]

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MAPA - MUSIC - INSTRUMENTO DE FLAUTA DOCE - 53_2026

MAPA - MUSIC - INSTRUMENTO DE FLAUTA DOCE - 53_2026   ATIVIDADE MAPA – INSTRUMENTO DE FLAUTA DOCE   Ao longo desta disciplina, você estudou que a aprendizagem da flauta doce envolve muito mais do que a execução de notas e músicas. Antes da performance musical propriamente dita, é necessário desenvolver aspectos relacionados à postura […]

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ATIVIDADE 1 - MUSIC - METODOLOGIA DO ENSINO DE MÚSICA - 53_2026

ATIVIDADE 1 - MUSIC - METODOLOGIA DO ENSINO DE MÚSICA - 53_2026   O desinteresse pelas licenciaturas atinge diretamente a função social das instituições de Ensino Superior, responsáveis pela formação docente em todas as áreas do conhecimento, inclusive em Música. Como consequência, compromete também o papel político, social e cultural das escolas de Educação Básica, […]

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MAPA - MUSIC - METODOLOGIA DO ENSINO DE MÚSICA - 53_2026

MAPA - MUSIC - METODOLOGIA DO ENSINO DE MÚSICA - 53_2026   Os educadores musicais do início do século XX constituem-se em pioneiros no ensino da música. Como se viu, num período histórico não muito distante, não havia preocupação específica em cuidar do desenvolvimento e do bem-estar da criança, ou mesmo do jovem e do […]

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