Um grafo orientado, ou digráfico, consiste em um conjunto finito de pontos P1, P2, P3, ..., Pn chamados de vértices ou nós, juntamente com um conjunto finito e arestas ou arcos, cada um dos quais unindo um par ordenado de vértices distintos. Dessa maneira, a aresta orientada Pij é diferente da aresta Pji. Observe que […]

Olá, Acadêmico(a)! Nesta atividade MAPA, você terá a oportunidade de aplicar seus conhecimentos sobre grafos, estruturas matemáticas fundamentais para representar objetos e as relações entre eles. Grafos são estruturas matemáticas usadas para representar conjuntos de objetos e as relações entre eles. Eles consistem em vértices (ou nós), que representam os objetos, e arestas (ou ligações), […]

PRIMEIRA ETAPA: AQUECIMENTO: leitura dos textos de apoio. Texto 1 Um ponto comum na experiência histórica da perspectiva do desenvolvimento de vários países europeus, bem como os Estados Unidos, é a importância das inovações tecnológicas, as quais reduzindo os custos de produção, provocavam o aumento das quantidades produzidas, com reduções de preços. A demanda em […]

Um grafo ponderado, também conhecido como grafo valorado, é um tipo de grafo onde cada aresta possui um valor associado, chamado de peso ou custo. Esses valores podem representar diversas medidas, como distância, custo, tempo, ou qualquer outra grandeza relevante para o problema modelado pelo grafo. Na figura 2 é possível constatar o peso de […]

​​Texto 3 Se na década de 1960 Gordon Moore constatou a velocidade de crescimento de transistores, na década de 1980 Buckminster Fuller observou que, em função da tecnologia, o conhecimento humano crescia em ritmo exponencial desde o início da nossa história. Em 1982, ele publica o livro em que apresenta a Curva de Duplicação do […]

Texto 2 O desenvolvimento de novas tecnologias tornou-se fundamental para o desenvolvimento econômico e reforçou a vantagem de alguns países sobre outros. Quanto mais complexa a tecnologia desenvolvida, mais elaborado e caro era o processo de invenção ou descoberta. O ‘país desenvolvido’ típico tinha mais de mil cientistas e engenheiros para cada milhão de habitantes […]

b) Relacione o pós Segunda Guerra Mundial com o contexto geopolítico que classificou países de Primeiro e de Terceiro Mundo no cenário da terceira revolução industrial. (A sua resposta deverá ter de 5 a 10 linhas).   c) Justifique a relevância do contexto educacional para o mercado de trabalho desde a primeira revolução industrial até […]

SEGUNDA ETAPA: Responder às questões a seguir: Nenhuma tecnologia é neutra. Todas elas sempre afetam a humanidade em algum grau. O Texto 1 nos revela que a noção de desenvolvimento econômico está diretamente relacionada com a tecnologia. As inovações nos beneficiam de algumas formas e, de outras, nos prejudicam. Assim, um aspecto importante que deve […]

d) Discorra, com argumentos positivos e negativos, sobre o impacto de tecnologias, como a Inteligência Artificial, no contexto do trabalho e produtividade para a economia global. (A sua resposta deverá ter de 5 a 10 linhas).   Para desenvolver essa atividade, você pode se valer dos textos disponibilizados no Material da Disciplina.   Terceira etapa: […]

c) Justifique a relevância do contexto educacional para o mercado de trabalho desde a primeira revolução industrial até o século XXI, nos dias atuais. (A sua resposta deverá ter de 5 a 10 linhas).   d) Discorra, com argumentos positivos e negativos, sobre o impacto de tecnologias, como a Inteligência Artificial, no contexto do trabalho […]