Com relação à valorização docente, o parágrafo 3º do Art. 18 da Resolução nº 02, de 2015, estabelece que a valorização do magistério e dos demais profissionais da educação deve ser entendida como uma dimensão constitutiva e constituinte de sua formação inicial e continuada, incluindo, entre outros, a garantia de construção, definição coletiva e aprovação […]

Nesta perspectiva, ao ensinar Estatística, o professor deve propor atividades que envolvam o discente e utilizem situações do cotidiano como ponto de partida para que os mesmos sejam capazes de interagir com situações-problema e, assim, possam realizar uma tomada de decisão que os permita refletir sobre o seu papel na sociedade. Para realizar essa atividade, […]

A legislação foi estabelecendo seus caminhos a partir de cada momento histórico, social e cultural, articulado às políticas públicas educacionais. Dessa maneira, a Lei de Diretrizes da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 apresenta as modalidades de ensino da educação brasileira, sendo elas: a Educação de Jovens e Adultos – EJA; a Educação Profissional e […]

A Meta 17 está diretamente relacionada à disponibilidade de recursos financeiros, pois busca valorizar os profissionais do magistério por meio de uma remuneração que permita um rendimento médio equivalente ao dos demais profissionais que tenham formação equivalente, ou seja, Ensino Superior, que é a formação da maioria dos docentes no país. A redação da meta […]

Considerando o exposto e o conteúdo do tema 1 do nosso material didático, proponho que você elabore um texto de 15 a 20 linhas contemplando os seguintes tópicos:   Diferencie as causas e os sintomas considerados em cada uma das perspectivas apresentadas (intrínseca e extrínseca), conforme o quadro comparativo abordado em nossa disciplina. Argumente por […]

O não aprender de acordo com o esperado para a faixa etária e experiência socioeducacional é um dos temas que permeiam as discussões educacionais nos diferentes âmbitos sociais. Garcia, Schlünzen e Schlünzen Junior (2024), ao problematizarem a questão da não aprendizagem e seus motivos, afirmam que, ao definir os transtornos de aprendizagem, referimo-nos a um […]

Partindo das definições apresentadas e do que tem sido estudado durante a disciplina, desenvolva a sua atividade seguindo os passos a seguir:   Escolha uma modalidade de ensino que tenha em seu município e informe qual foi escolhida. Tire uma foto do espaço escolhido e insira no formulário padrão. A partir de uma pesquisa sobre […]

Como futuro(a) pedagogo(a), convido você a analisar esse caso, compreendendo que as dificuldades do João Alfredo podem estar ligadas a pré-requisitos que não foram totalmente consolidados.   Para realizar este MAPA, você deverá redigir um texto dissertativo-argumentativo (entre 30 e 45 linhas) respondendo aos seguintes pontos:   Identificação de pré-requisitos: com base nas dificuldades relatadas […]

A aquisição da leitura e da escrita não é um processo isolado que se inicia apenas no Ensino Fundamental. Pelo contrário, ela é o ápice de um desenvolvimento que envolve funções neuropsicológicas complexas, muitas vezes chamadas de "pré-requisitos" ou "habilidades preditivas". Segundo Jose e Coelho (2009), para que a criança aprenda a ler e escrever […]

As micoses são infecções causadas por fungos que acometem a pele, os cabelos e as unhas, sendo mais frequentes em ambientes quentes e úmidos, condições que favorecem o crescimento e a proliferação desses microrganismos. Embora a pele possua mecanismos naturais de defesa capazes de dificultar a penetração de agentes patológicos, alguns fatores podem comprometer essa […]