c) Imagine que você é professor(a) em uma escola pública e recebe em sua turma um aluno surdo. Com base nos textos estudados e nas reflexões sobre direitos humanos e educação inclusiva, apresente uma ação pedagógica simples, que você poderia adotar para garantir a participação desse aluno nas atividades escolares (pode ser algo relacionado à […]

b) Produza uma análise crítica do artigo 2, evidenciando as aproximações e particularidades propostas entre os conceitos de educação em direitos humanos, educação inclusiva e educação especial, e discuta como essa distinção conceitual pode impactar políticas e práticas educacionais inclusivas (entre 10 e 15 linhas).   c) Imagine que você é professor(a) em uma escola […]

A partir do aprendizado proporcionado pela disciplina de Planejamento Estratégico, chegou o momento para você colocar em prática os conhecimentos adquiridos sobre a ferramenta Balanced Scorecard (BSC) especificamente pela Perspectiva de Aprendizado e Crescimento. Para desenvolver esta atividade, você deverá seguir as seguintes etapas: Primeira etapa: Leitura atenta da contextualização e do caso hipotético apresentado; […]

TERCEIRA ETAPA: Agora é com você! Realize e envie a atividade solicitada, com base no caso hipotético e respondendo as seguintes questões: a) O que melhorar ou mudar considerando a dimensão pessoas da Perspectiva Aprendizado e Crescimento? Justifique a resposta apresentando como colocar em prática. b) O que melhorar ou mudar considerando a dimensão sistemas […]

Um aluno no último ano de graduação está ansioso para finalizar o curso e administrar o negócio da família que é uma loja de roupas popular que está localizada no centro da cidade e que atua com linha de produtos para recém-nascidos até a terceira idade. A divulgação é feita com carros de som e […]

Conceitualização Inclusive em nosso material didático aprendemos sobre esse modelo de produção, Toyotismo, que faz a diferença na competitividade das empresas. “Considerando que a competitividade das organizações se acirra a cada dia, o modelo de produção faz a diferença competitiva. Isso foi o que ocorreu com a Toyota, quando seus engenheiros desenvolveram o que, hoje, […]

O sistema de produção e a produtividade só fazem sentido quando inseridos estrategicamente no contexto do modelo de negócio. Cada modelo exige um sistema produtivo diferente. O empreendedor não pode pensar primeiro no sistema e, então, determinar o seu modelo de negócio porque, no futuro, isso pode representar uma limitação para a expansão e gestão […]

Etapa 1 - Apresentar o que é o Toyotismo. Nesta primeira etapa, você deverá assistir com atenção o vídeo da experimentação e apresentar o que é o Toyotismo e como foi criado. Nesta etapa, a sua resposta terá como base o vídeo da experimentação assistido anteriormente. Etapa 2 - Detalhar os principais princípios do Toyotismo. […]

Etapa 3 - Associar o Toyotismo a algum caso real. Nesta terceira etapa, você terá que associar os conceitos e os princípios do Toyotismo a alguma empresa real, pode ser qualquer empresa de qualquer segmento, seguindo os seguintes critérios na resposta: 3.1 Nome da empresa: 3.2 Segmento de atuação: 3.3 Princípio do Toyotismo que fica […]

Etapa 2 - Detalhar os principais princípios do Toyotismo. Agora, nesta etapa, você deverá detalhar quais são os principais princípios do Toyotismo e trazer informações sobre o que cada um deles trata-se. Nesta etapa, a sua resposta terá como base o vídeo da experimentação assistido anteriormente. No material apresentado, foi destacado que o Toyotismo se […]