No ensino de Língua Portuguesa, a leitura pode ser compreendida de diferentes formas. Durante muito tempo, foi tratada como simples decodificação de palavras. No entanto, abordagens mais recentes a entendem como um processo que envolve o leitor, o texto e o contexto. Essas diferentes concepções de leitura influenciam diretamente as práticas pedagógicas e o modo […]
Após a leitura, alguns alunos afirmam que o texto tem apenas função apelativa (conativa), pois tenta convencer o leitor a comprar. Outros argumentam que há mais de uma função envolvida. Diante disso, a professora propõe uma discussão mais aprofundada sobre o tema. Com base na teoria das funções da linguagem proposta por […]
a) Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente on-line de aprendizagem (Studeo), por meio de mensagens ou comunicado. b) Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível na Sala do Café. d) A atividade deve ser apresentada […]
O ensino de Língua Portuguesa, na contemporaneidade, exige práticas pedagógicas que considerem a linguagem como prática social, integrando diferentes formas de expressão, como textos verbais, visuais e digitais. Nesse contexto, destacam-se os multiletramentos, que ampliam as possibilidades de leitura e produção de sentidos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o trabalho com diferentes gêneros […]
PARTE 2 – PRODUÇÃO DA ATIVIDADE DIGITAL Você deverá criar uma atividade interativa utilizando uma das plataformas indicadas (Genially ou Wordwall), voltada a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A proposta deve contemplar o trabalho com leitura e/ou análise linguística a partir de textos multimodais (como meme, tirinha, propaganda, imagem com texto, entre outros), […]
Considerando as questões apresentadas, você deverá se colocar na posição de professor(a) de Língua Portuguesa do 6º ano do Ensino Fundamental e elaborar uma proposta de atividade para seus alunos, utilizando uma das seguintes plataformas digitais: - Genially (https://genially.com/pt-br/) - Wordwall (https://wordwall.net/pt) (copie e cole o link no seu navegador) A atividade deverá ter foco […]
O ensino de Língua Portuguesa, na contemporaneidade, exige práticas pedagógicas que considerem a linguagem como prática social, integrando diferentes formas de expressão, como textos verbais, visuais e digitais. Nesse contexto, destacam-se os multiletramentos, que ampliam as possibilidades de leitura e produção de sentidos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o trabalho com diferentes gêneros […]
Considerando as questões apresentadas, você deverá se colocar na posição de professor(a) de Língua Portuguesa do 6º ano do Ensino Fundamental e elaborar uma proposta de atividade para seus alunos, utilizando uma das seguintes plataformas digitais: - Genially (https://genially.com/pt-br/) - Wordwall (https://wordwall.net/pt) (copie e cole o link no seu navegador) A atividade deverá ter foco […]
No ensino de Língua Portuguesa, a leitura pode ser compreendida de diferentes formas. Durante muito tempo, foi tratada como simples decodificação de palavras. No entanto, abordagens mais recentes a entendem como um processo que envolve o leitor, o texto e o contexto. Essas diferentes concepções de leitura influenciam diretamente as práticas pedagógicas e o […]
O multiletramento refere-se à capacidade de identificar, interpretar, criar e comunicar significado por meio de uma variedade de formas de comunicação, como a visual, oral, corporal, musical e alfabética. Além de uma noção linguística, o multiletramento envolve uma consciência dos fatores sociais, econômicos, culturais e tecnológicos mais amplos, que também moldam a comunicação e a […]
