1) No atendimento podológico de um paciente com tinea interdigital, é indispensável seguir um protocolo adequado de preparo da região antes de qualquer intervenção clínica. Descreva as etapas necessárias para realizar corretamente a antissepsia e a emoliência da área interdigital, destacando a finalidade de cada fase no controle da infecção e na segurança do procedimento. […]
A onicomicose é uma das patologias ungueais mais prevalentes na prática podológica, caracterizada por infecção fúngica que compromete a lâmina ungueal, provocando alterações, como espessamento, descoloração, friabilidade e deformidades. Além do impacto estético, essa condição pode gerar desconforto, dor, limitações funcionais e maior risco de complicações, especialmente em pacientes com comorbidades, como diabetes mellitus e […]
Considerando o papel do psicopedagogo institucional e os níveis psicossociais que compõem o sujeito aprendente apresentados na Unidade 2, responda aos itens a seguir: Explique a diferença entre causas exógenas e endógenas no fracasso escolar e indique qual delas é o foco principal da intervenção institucional. Escolha um dos quatro níveis psicossociais (corpo, […]
A aprendizagem é um processo de ação recíproca entre o sujeito que aprende, o sujeito que ensina e o ambiente. Quando uma criança fracassa na escola, na maioria dos casos, estão influindo causas oriundas do ambiente familiar e escolar (as causas exógenas), que se associam às características individuais, ou seja, às causas endógenas. Nesse […]
Na Unidade 5, Aula 4, discutimos que a intervenção psicopedagógica não é um simples “dar aula” ou “brincar”, mas um processo de mediação onde o jogo funciona como um espelho da modalidade de aprendizagem do sujeito. De acordo com Campos (2021) o profissional deve observar aspectos, como: a organização do espaço, a tolerância à frustração, […]
Diante do exposto, considere o seguinte cenário hipotético: Você atua como psicopedagogo institucional na Escola Municipal Caminhos do Saber. Durante o conselho de classe, a docente do 3º ano do Ensino Fundamental manifesta uma queixa referente ao aluno Lucas, de oito anos. Segundo o relato, embora Lucas demonstre potencial cognitivo, ele apresenta barreiras significativas no […]
Apresentação e Objetivos: caracterize brevemente o caso de Lucas e estabeleça, com clareza, os objetivos da observação psicopedagógica, relacionando-os à queixa de “bloqueio” apresentada pela escola. Seleção do Instrumento Lúdico: selecione um jogo (comercial ou adaptado) que possibilite a observação direta de, pelo menos, dois dos seguintes indicadores: atenção; raciocínio lógico; cumprimento de regras; concentração; […]
As atividades lúdicas proporcionam o desenvolvimento integral ao mesmo tempo em que ocorre o aprendizado. Kishimoto (1999) esclarece que o poder imaginário infantil é vasto, a criança consegue transformar um objeto sem utilidade em brinquedo e diversas brincadeiras são transmitidas de geração em geração. Vygotsky (1989) descreve que a cultura é expressa por meio da […]
Com base nas informações apresentadas e nas imagens que vai analisar, escolha duas imagens e, a partir delas, elabore um texto argumentativo, entre dez e 15 linhas, sobre a importância da brincadeira no processo de desenvolvimento da linguagem e sua correlação com o letramento. Para cada imagem escolhida escreva um título curto ou descrição objetiva […]
Enquanto educadores e psicopedagogos, devemos compreender que a brincadeira e o brincar possibilitam a compreensão de nós mesmos. Dessa forma, é importante criarmos espaços criativos e de desenvolvimento da nossa singularidade. Os jogos pedagógicos devem ser explorados na intervenção psicopedagógica, visto que brincar é universal e rompe as fronteiras entre o diagnóstico e o tratamento, […]
