Sem Correções Parciais: ao longo da disciplina, não serão feitas correções parciais (ex.: "Professor, veja se minha atividade está certa"). Interpretar e realizar a atividade de forma autônoma faz parte do processo
Sem Correções Parciais: ao longo da disciplina, não serão feitas correções parciais (ex.: "Professor, veja se minha atividade está certa"). Interpretar e realizar a atividade de forma autônoma faz parte do processo avaliativo. Sanar dúvidas: para dúvidas sobre o conteúdo da atividade, entre em contato com a mediação dentro do prazo, para garantir que conseguirá […]
O uso do template é obrigatório. Atividades enviadas fora do modelo disponibilizado serão desconsideradas para fins de avaliação, sendo atribuída nota zero. Caso tenha dúvidas, entre em contato com o(a) Professor(a)
O uso do template é obrigatório. Atividades enviadas fora do modelo disponibilizado serão desconsideradas para fins de avaliação, sendo atribuída nota zero. Caso tenha dúvidas, entre em contato com o(a) Professor(a) Mediador(a) pelo Studeo na área Fale com o Mediador. Bom estudo e sucesso na atividade!
Caso tenha dúvidas, entre em contato com o(a) Professor(a) Mediador(a) pelo Studeo na área Fale com o Mediador. Bom estudo e sucesso na atividade!
Caso tenha dúvidas, entre em contato com o(a) Professor(a) Mediador(a) pelo Studeo na área Fale com o Mediador. Bom estudo e sucesso na atividade!
MAPA - TOC - TERAPIA OCUPACIONAL INFANTO-JUVENIL - 53_2026
MAPA - TOC - TERAPIA OCUPACIONAL INFANTO-JUVENIL - 53_2026 Elaboração de um Plano de Intervenção Terapêutica Ocupacional Aplicar os conhecimentos da Terapia Ocupacional Infantojuvenil na elaboração de um plano de intervenção centrado na criança e na família, utilizando a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Você é terapeuta ocupacional de um Centro Especializado […]
Você é terapeuta ocupacional de um Centro Especializado em Reabilitação (CER) e recebe para avaliação Lívia, 7 anos, encaminhada pela escola e pela pediatra. Durante a avaliação inicial, foram identificadas as seguintes
Você é terapeuta ocupacional de um Centro Especializado em Reabilitação (CER) e recebe para avaliação Lívia, 7 anos, encaminhada pela escola e pela pediatra. Durante a avaliação inicial, foram identificadas as seguintes informações: Durante a entrevista inicial, foram levantadas as seguintes informações: ·Diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Nível 1 de suporte; ·Inteligência […]
Aplicar os conhecimentos da Terapia Ocupacional Infantojuvenil na elaboração de um plano de intervenção centrado na criança e na família, utilizando a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde
Aplicar os conhecimentos da Terapia Ocupacional Infantojuvenil na elaboração de um plano de intervenção centrado na criança e na família, utilizando a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Você é terapeuta ocupacional de um Centro Especializado em Reabilitação (CER) e recebe para avaliação Lívia, 7 anos, encaminhada pela escola e pela pediatra. Durante […]
Elaboração de um Plano de Intervenção Terapêutica Ocupacional Aplicar os conhecimentos da Terapia Ocupacional Infantojuvenil na elaboração de um plano de intervenção centrado na criança e na família, utilizando a
Elaboração de um Plano de Intervenção Terapêutica Ocupacional Aplicar os conhecimentos da Terapia Ocupacional Infantojuvenil na elaboração de um plano de intervenção centrado na criança e na família, utilizando a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Você é terapeuta ocupacional de um Centro Especializado em Reabilitação (CER) e recebe para avaliação Lívia, 7 […]
Durante a entrevista inicial, foram levantadas as seguintes informações: ·Diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Nível 1 de suporte; ·Inteligência dentro da média para a idade; ·Apresenta
Durante a entrevista inicial, foram levantadas as seguintes informações: ·Diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Nível 1 de suporte; ·Inteligência dentro da média para a idade; ·Apresenta hipersensibilidade auditiva e tátil, demonstrando desconforto em ambientes barulhentos e durante atividades que envolvem determinadas texturas; ·Dificuldades para iniciar e manter interações sociais com os colegas, […]
·Diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Nível 1 de suporte; ·Inteligência dentro da média para a idade; ·Apresenta hipersensibilidade auditiva e tátil, demonstrando desconforto em ambientes barulhentos e
·Diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Nível 1 de suporte; ·Inteligência dentro da média para a idade; ·Apresenta hipersensibilidade auditiva e tátil, demonstrando desconforto em ambientes barulhentos e durante atividades que envolvem determinadas texturas; ·Dificuldades para iniciar e manter interações sociais com os colegas, permanecendo frequentemente isolada durante o recreio; ·Grande interesse por […]
