Mecânica: Movimento / Força / Trabalho e Energia Escolha um dos tópicos e elabore um plano de aula para a turma de 9º ano do Ensino Fundamental, conforme o template disponível na pasta “Materiais da disciplina”
Mecânica: Movimento / Força / Trabalho e Energia Escolha um dos tópicos e elabore um plano de aula para a turma de 9º ano do Ensino Fundamental, conforme o template disponível na pasta “Materiais da disciplina”. Evidência de execução do experimento: fotos, se for presencial/concreto, ou prints da tela, se for utilizado um recurso virtual, […]
Escolha um dos tópicos e elabore um plano de aula para a turma de 9º ano do Ensino Fundamental, conforme o template disponível na pasta “Materiais da disciplina”. Evidência de execução do experimento: fotos, se for
Escolha um dos tópicos e elabore um plano de aula para a turma de 9º ano do Ensino Fundamental, conforme o template disponível na pasta “Materiais da disciplina”. Evidência de execução do experimento: fotos, se for presencial/concreto, ou prints da tela, se for utilizado um recurso virtual, conforme detalhado a seguir. Fotos do experimento presencial/concreto, […]
Evidência de execução do experimento: fotos, se for presencial/concreto, ou prints da tela, se for utilizado um recurso virtual, conforme detalhado a seguir. Fotos do experimento presencial/concreto, mostrando processo
Evidência de execução do experimento: fotos, se for presencial/concreto, ou prints da tela, se for utilizado um recurso virtual, conforme detalhado a seguir. Fotos do experimento presencial/concreto, mostrando processo de montagem e materiais utilizados (1 foto) e do experimento concluído (1 foto). Dois prints de tela do simulador ou recurso virtual utilizado, se for o […]
Fotos do experimento presencial/concreto, mostrando processo de montagem e materiais utilizados (1 foto) e do experimento concluído (1 foto). Dois prints de tela do simulador ou recurso virtual utilizado, se for o caso
Fotos do experimento presencial/concreto, mostrando processo de montagem e materiais utilizados (1 foto) e do experimento concluído (1 foto). Dois prints de tela do simulador ou recurso virtual utilizado, se for o caso. Indicação da fonte quando o experimento for on-line (nome do site, URL formatada conforme instruções da disciplina). Breve relato (no máximo 10 […]
Dois prints de tela do simulador ou recurso virtual utilizado, se for o caso. Indicação da fonte quando o experimento for on-line (nome do site, URL formatada conforme instruções da disciplina). Breve relato (no máximo
Dois prints de tela do simulador ou recurso virtual utilizado, se for o caso. Indicação da fonte quando o experimento for on-line (nome do site, URL formatada conforme instruções da disciplina). Breve relato (no máximo 10 linhas) do que foi observado no experimento e como isso ilustra o conceito e colabora para o ensino de […]
ATIVIDADE 1 - FOT - FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL - 53_2026
ATIVIDADE 1 - FOT - FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL - 53_2026 A cor não é somente a representação cromática de um elemento, mas também a significância de tal elemento diante de determinada simbologia. Cada cultura apresenta uma interpretação simbólica para o fenômeno “cor”, e o conhecimento sobre parte dessa simbologia é de extrema valia para […]
Breve relato (no máximo 10 linhas) do que foi observado no experimento e como isso ilustra o conceito e colabora para o ensino de Física do tema escolhido.
Breve relato (no máximo 10 linhas) do que foi observado no experimento e como isso ilustra o conceito e colabora para o ensino de Física do tema escolhido.
Indicação da fonte quando o experimento for on-line (nome do site, URL formatada conforme instruções da disciplina). Breve relato (no máximo 10 linhas) do que foi observado no experimento e como isso ilustra o conceito
Indicação da fonte quando o experimento for on-line (nome do site, URL formatada conforme instruções da disciplina). Breve relato (no máximo 10 linhas) do que foi observado no experimento e como isso ilustra o conceito e colabora para o ensino de Física do tema escolhido.
MARTINS, A. C. S.; MARTINS, C. C. S.; FAQUIN, C. B.; OLIVEIRA, D. M. Fundamentos da Linguagem Visual. Maringá: Unicesumar, 2020. (adaptado) Considerando a teoria da cor e os princípios da psicologia das cores, explique
MARTINS, A. C. S.; MARTINS, C. C. S.; FAQUIN, C. B.; OLIVEIRA, D. M. Fundamentos da Linguagem Visual. Maringá: Unicesumar, 2020. (adaptado) Considerando a teoria da cor e os princípios da psicologia das cores, explique de que maneira o uso de cores quentes (vermelho, laranja e amarelo) e frias (azul, verde e violeta) pode influenciar […]
A cor não é somente a representação cromática de um elemento, mas também a significância de tal elemento diante de determinada simbologia. Cada cultura apresenta uma interpretação simbólica para o fenômeno “cor”, e o
A cor não é somente a representação cromática de um elemento, mas também a significância de tal elemento diante de determinada simbologia. Cada cultura apresenta uma interpretação simbólica para o fenômeno “cor”, e o conhecimento sobre parte dessa simbologia é de extrema valia para a criação nas mais variadas áreas. A cor pode, assim, ser […]
