Questões do Plano de ações: Formulário: Qual a importância do Registro de Acompanhamento e das estratégias para alunos com TEA no momento da matrícula e reunião com os pais e/ ou responsáveis? Ambiente Escolar: Como utilizar os recursos da sala de aula, brinquedoteca e parquinho para favorecer a socialização e inclusão de Lucas? Descreva porque […]

A aptidão física relacionada ao desempenho é composta por diferentes capacidades motoras que influenciam a eficiência e a qualidade com que realizamos movimentos e tarefas no cotidiano, no esporte e em diversas atividades físicas. Essas capacidades envolvem elementos como agilidade, equilíbrio, coordenação, velocidade, potência e tempo de reação, todos fundamentais para o desempenho motor. Fonte: […]

O laboratório multidisciplinar é um espaço que integra diferentes áreas do conhecimento para promover atividades práticas, pesquisas e desenvolvimento de projetos que envolvem diversas disciplinas. Ele visa à colaboração entre diferentes áreas, como ciências biológicas, química e outras áreas correlatas, para alcançar objetivos comuns. Já o laboratório multidisciplinar para autistas é um espaço onde profissionais […]

Durante uma aula prática de Educação Física, os alunos observaram que, após exercícios intensos, alguns atletas apresentavam inchaço nos tecidos das mãos e dos pés (e a concentração de solutos nos tecidos está maior que no sangue). A professora explicou que isso poderia estar relacionado à movimentação de água e substâncias entre as células e […]

Com base nos conceitos apresentados no material da disciplina, explique, com suas próprias palavras, o que representa cada um dos componentes da aptidão física relacionados ao desempenho, descrevendo: Agilidade; Equilíbrio; Coordenação; Velocidade; Potência e Tempo de reação. Sua resposta deve apresentar o conceito de cada vertente da aptidão física, demonstrando compreensão de como cada capacidade […]

Para a BNCC, na educação infantil, as interações e a brincadeira são consideradas os eixos estruturantes das aprendizagens e do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de garantir-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. Dessa forma, as demandas curriculares para a educação de zero a cinco anos são organizadas com base […]

Levando em consideração as informações do texto, e seu conhecimento sobre biologia e bioquímica, responda às questões abaixo.   a) Como a difusão faz com que o oxigênio passe do sangue para as células musculares durante o exercício (levando em consideração que essas células estão com menor concentração de soluto)?   b) Explique como a […]

Conforme a Resolução n.º 218, de 6 de março de 1997, originada do Conselho Nacional de Saúde (CNS), ficam reconhecidos os profissionais da Educação Física como profissionais da saúde de nível superior, no intuito de, junto às demais categorias, assegurar a integralidade da atenção à saúde. Portanto, o profissional de Educação Física, como qualquer outro […]

Diante disso, realize a leitura do artigo intitulado de “Educação física, educação infantil e BNCC: refletindo sobre possíveis expectativas curriculares” disponível em MATERIAL DA DISCIPLINA. Após a leitura e baseado nesse material responda: Tomando como base todos os cincos campos de experiências (1. O eu, o outro e o nós; 2. Corpo, gestos e movimentos; […]

Em razão da constante evolução da Educação Física, novas áreas de atuação têm surgido, exigindo que os profissionais se adaptem e desenvolvam competências específicas. A competência profissional compreende um conjunto de saberes, esquemas de ação e posturas mobilizados no exercício da prática. Essa competência pressupõe ação reflexiva, demandando que o profissional analise a situação para […]