OPHELIA. My lord, as I was sewing in my chamber, Lord Hamlet, with his doublet all unbrac’d, No hat upon his head, his stockings foul’d, Ungart’red, and down-gyved to his ankle, Pale as his shirt, his knees knocking each other, And with a look so piteous in purport As if he had been loosed out […]

Com base no texto acima e em seus conhecimentos sobre ensino de gêneros textuais, imagine que você é professor de Língua Inglesa e precisará trabalhar em sala com o gênero receita. Dessa forma, redija um parágrafo, de 15 a 20 linhas, no qual você deverá: Caracterizar o gênero textual receita (recipe), considerando sua finalidade comunicativa, […]

O processo de alfabetização e letramento tem como objetivo o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita de forma consciente. Enquanto a alfabetização envolve a aquisição do sistema de escrita alfabética, o letramento refere-se ao uso social da leitura e da escrita em diferentes contextos. Dessa forma, esse processo deve caminhar junto, garantindo que […]

Com base na leitura do fragmento acima, imagine-se como um(a) professor(a) de Língua Inglesa que foi questionado(a) durante uma aula por seus alunos sobre qual seria o “inglês correto”, o falado por americanos ou por britânicos. Nesse contexto, redija um texto dissertativo-argumentativo, de 15 a 30 linhas, no qual você deverá: Explicar a concepção de […]

A falta de acessibilidade ou espaços inclusivos afeta diretamente as pessoas que necessitam. No caso das pessoas surdas, muitos ambientes, especialmente espaços públicos, como metrô, hospitais e unidades básicas de saúde, restaurantes, bares etc., não oferecem acessibilidade em Libras. Isso acontece, em grande parte, pela ausência de intérpretes de Libras nesses contextos. No entanto, no […]

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho. Comunicar-se na língua inglesa, por […]

A ludicidade é um elemento essencial no processo de ensino e aprendizagem, especialmente no ensino de Libras para estudantes surdos. Por meio de jogos, brincadeiras, dinâmicas e materiais visuais interativos, os alunos conseguem desenvolver a língua de sinais de forma mais significativa, prazerosa e participativa. O lúdico desperta o interesse e a curiosidade, além de […]

Opção 2: Procurar uma escola na sua cidade que, caso não aceite a aplicação do seu plano de aula, aceite que você observe duas aulas de língua inglesa da professora regente. Após observadas as aulas, você deve: - Apresentar o documento “Observação” assinado pela escola; - Apresentar um relato, de 20 à 30 linhas, comentando […]

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve […]

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), conforme o texto, é o documento mais recente que guia a educação básica brasileira. Esse documento está presente em diversas práticas de ensino já nos ambientes escolares. Como professor(a), você precisa pensar em seu planejamento de aula e considerar que alguns aspectos que serão trabalhados em sala devem corresponder […]