Na Unidade 5, Aula 4, discutimos que a intervenção psicopedagógica não é um simples “dar aula” ou “brincar”, mas um processo de mediação onde o jogo funciona como um espelho da modalidade de aprendizagem do sujeito. De acordo com Campos (2021) o profissional deve observar aspectos, como: a organização do espaço, a tolerância à frustração, […]
Diante do exposto, considere o seguinte cenário hipotético: Você atua como psicopedagogo institucional na Escola Municipal Caminhos do Saber. Durante o conselho de classe, a docente do 3º ano do Ensino Fundamental manifesta uma queixa referente ao aluno Lucas, de oito anos. Segundo o relato, embora Lucas demonstre potencial cognitivo, ele apresenta barreiras significativas no […]
Apresentação e Objetivos: caracterize brevemente o caso de Lucas e estabeleça, com clareza, os objetivos da observação psicopedagógica, relacionando-os à queixa de “bloqueio” apresentada pela escola. Seleção do Instrumento Lúdico: selecione um jogo (comercial ou adaptado) que possibilite a observação direta de, pelo menos, dois dos seguintes indicadores: atenção; raciocínio lógico; cumprimento de regras; concentração; […]
As atividades lúdicas proporcionam o desenvolvimento integral ao mesmo tempo em que ocorre o aprendizado. Kishimoto (1999) esclarece que o poder imaginário infantil é vasto, a criança consegue transformar um objeto sem utilidade em brinquedo e diversas brincadeiras são transmitidas de geração em geração. Vygotsky (1989) descreve que a cultura é expressa por meio da […]
Enquanto educadores e psicopedagogos, devemos compreender que a brincadeira e o brincar possibilitam a compreensão de nós mesmos. Dessa forma, é importante criarmos espaços criativos e de desenvolvimento da nossa singularidade. Os jogos pedagógicos devem ser explorados na intervenção psicopedagógica, visto que brincar é universal e rompe as fronteiras entre o diagnóstico e o tratamento, […]
Com base nas informações apresentadas e nas imagens que vai analisar, escolha duas imagens e, a partir delas, elabore um texto argumentativo, entre dez e 15 linhas, sobre a importância da brincadeira no processo de desenvolvimento da linguagem e sua correlação com o letramento. Para cada imagem escolhida escreva um título curto ou descrição objetiva […]
Crie um jogo de percurso para alunos entre 6 e 7 anos que tenha regras e personagens. O jogo não pode ser igual aos jogos comprados; é necessário utilizar a criatividade na criação. Os objetivos do jogo são: 1 – desenvolver a interação interpessoal; 2 – trabalhar a atenção; 3 – desenvolver a criatividade. Para […]
O Código de Ética de determinada categoria profissional é elaborado e fiscalizado por órgãos de classe. Tais códigos estabelecem os padrões morais que devem ser obrigatoriamente observados pelos profissionais de uma categoria. Sua função é regular, de forma impositiva, as relações internas da classe e o seu contato com a sociedade. O profissional não possui […]
Você deverá elaborar um texto (25 a 30 linhas) respondendo às seguintes questões: 1. Uma psicopedagoga está atendendo uma criança com diagnóstico de autismo há alguns meses e o neuropediatra solicita um relatório da avaliação psicopedagógica especificando o Coeficiente Intelectual (QI). Com o intuito de apresentar um diagnóstico mais contundente, a profissional decide utilizar um […]
2. Um adolescente de 16 anos recebe atendimento psicopedagógico devido a dificuldades expressivas de aprendizagem e isolamento social. No transcorrer de uma das sessões de intervenção, o rapaz descreve sensação de angústia extrema e confidencia ao psicopedagogo um plano meticuloso para atentar contra sua vida naquela semana, apresentando detalhes sobre os meios que seriam utilizados […]
